春天颜色配对游戏名字怎么取
2025-02-15 16:29:45AI创作 -人已围观
大家好，今天来为大家分享春天颜色配对**名字怎么取的一些知识点，和大班颜色教案的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，下面我们就一块儿来看看吧！
本文目录
[One]、幼儿园小班教案《找春天》
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家总结的幼儿园小班教案《找春天》，希望能够帮助到大家。
〖One〗、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
〖Three〗、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。
〖Four〗、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
〖Five〗、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。
〖One〗、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。
〖Two〗、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。
〖Three〗、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
〖Four〗、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
『3』小班科学教案《找春天》含反思
〖One〗、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”
〖Two〗、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。
〖Three〗、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
〖Four〗、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
〖Five〗、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
幼儿课前与家长一起找春天的照片;《找春天》PPT
[One]、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》
〖One〗、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢?
小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。
〖Two〗、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)
①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了?
小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。
②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么?发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一件什么事情?
小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的?
个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。
总结：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。
〖Three〗、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”(播放最后一段总结句)
总结：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。
过渡语(课件小熊蜜蜜说)：我找到了春天，你们找到春天了吗?
〖One〗、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。
提问：你找到春天了吗?春天有什么?
〖Two〗、边看PPT边和朋友说说找到的春天。
[Three]、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一块儿来听一听吧。
活动目标： 1．能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。
2．感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。
2.春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。
（播放课件出示一首歌和一些照片）
1.师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。
3.幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。
4.小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做**，真开心。他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。
春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，处处都表现出生机勃勃。老师在幼儿园有向小朋友介绍过幼儿园里的植物、小动物的变化，孩子们的兴趣非常的高。因此我发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本次活动中选取了《小熊蜜蜜找春天》这个素材，通过小熊的眼睛来看世界，来了解春天有哪些特点，把幼儿零散的经验整合在一起。其次动物形象是幼儿比较感兴趣，也较容易接受的，跟着小熊，透过小熊，幼儿能很清晰的了解春天的特点，也更好的激发出孩子们对春天的理解，感受到春天的。
1．初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”
2．在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。
幼儿课前与家长一起找春天的照片；《找春天》PPT
[One]、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》。
〖One〗、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？
小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。
〖Two〗、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）
提问：①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？
小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一件什么事情？
小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？
个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。
总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。
〖Three〗、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”（播放最后一段总结句）
总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。
过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？
〖One〗、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的`春天。
提问：你找到春天了吗？春天有什么？
总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。
〖Two〗、边看PPT边和朋友说说找到的春天。
[Three]、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。
原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一块儿来听一听吧。
本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。
老师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建议：故事可以分段欣赏，能更好的理解故事。
1．通过故事的感受,发现春天的自然气候变化。
〖Two〗、进行字卡与图片的配对,理解文字的涵义。
〖Three〗、激发对自然环境的探究兴趣。
出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。
〖One〗、结合图片讲述故事,并引导幼儿讨论,回顾故事的内容。
〖Two〗、教师出示可活动教具,过操作边讨论故事中春天的景色〖Three〗、教师和幼儿共同讨论,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。
师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。
建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。
1.引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。
2.在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发幼儿喜爱春天的情感。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1.带领幼儿去草地上玩，引导幼儿用各种感官感受春天的小草。
『1』用小手摸摸小草，有什么感觉？
『2』光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走，有什么感觉？
2.幼儿分散、自由地寻找其他春天的景色。
『1』讨论：你找到的春天在哪里？
『2』教师用歌曲《春天》的歌词进行小结。
[Two]、欣赏歌曲《春天》，试着用歌声表达对春天的喜爱
1.师：今天我带来一首春天的歌曲，唱的歌词就是你们刚才找到的春天的景色，想听吗？
提问：你听到歌曲里面唱了什么？
3.（出示春天的图片）再次欣赏歌曲，并学唱。
4.幼儿和教师一起用歌声、动作表达对春天的喜爱之情。
通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。
本文扩展阅读；春季是一年的第一个季节，有很多划分四季的方法。在日常生活中，人们通常把立春节气的到来作为春季的开始，立春是从天文学角度来划定的。气象部门一般以阳历划分四季，3-5月为春季。
[Two]、大班颜色教案
作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来借鉴教案是怎么写的吧！下面是我总结的大班颜色教案8篇，仅供借鉴，大家一块儿来看看吧。
〖One〗、通过一系列**，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。
〖Two〗、提高幼儿阅读的兴趣，学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。
〖Three〗、幼儿根据个人经验，进行儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。
1.图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、一面是黑色字体）2.画有七种颜色的衣服的图片。
[One]、引出课题，激发幼儿的兴趣。
〖One〗、教师：小朋友，你们知道吗？今天有许多的朋友来看我们，可是不知道你们还认不认识它们？
如果你们还认得它们，它们一定会非常开心。
〖Two〗、教师：现在，我们就把它们请出来好吗？
（教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出）。
教师：现在，汉字宝宝要和小朋友玩一个**，叫做配对。
这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服……
但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小朋友帮忙，帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。
『1』教师：现在老师要请小朋友来看一些漂亮的图片，可是我不知道这些卡片到底画了什么，
不过别着急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小朋友读一读，就知道上面到底画了什么，
请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。
『2』读出后教师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。
『1』教师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫《颜色歌》，
老师先读一次给你们听，等一会儿请小朋友来念。
『2』教师将写有儿歌的纸展开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次。
『1』老师：现在老师要把卡片反过来，请你们注意看，你们会不会念？
『2』教师将图片反过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次。
教师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？……
下面我们来玩一个开火车的**，老师问什么？你们答什么？从××小朋友开始，一个接一个轮流下去。
（老师问什么红？幼儿回答“××红”或什么白？“××白”等）。
『1』教师：小朋友真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答愿意吗？好，请你们问，我来答吧。（幼儿根据儿歌顺序来问老师）
『2』教师：你们瞧！老师在边问边答的**中，编出了一首新的儿歌，谁愿意来念一念这首新儿歌。
『1』教师：你们想不想编儿歌呢？（想）好，现在请你们自己一个人跟旁边的小朋友一起，动动脑筋，
把刚才小朋友**时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。
『2』教师：谁愿意把自己编好的儿歌大声的念给大家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。
教师：今天颜色汉字宝宝可高兴了，夸小朋友真聪明，帮它们找到了这么多的朋友，让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。
让幼儿能感受到秋天的美。诗歌内容：小草轻轻地告诉我：秋天是黄色的；枫叶沙沙地告诉我：秋天是红色的；白菊花悄悄地告诉我：秋天是白色的；松树大声地告诉我：秋天是绿色的；大地骄傲的告诉我：秋天是绚丽多彩的。
秋天是一个成熟的季节，也是色彩斑斓的季节，正是教育孩子的好时机。活动之前，孩子们已经跟着老师或家长在郊外寻找过秋天，比较直观的感受过秋天有哪些变化，有哪些颜色，有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是好奇的，寻找秋天的活动，为孩子好奇心、探究心的迸发，作了很好的潜意识的铺垫。教师设计综合活动《秋天的颜色》，在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的美好景象，让孩子
对秋天充满好奇，用各种方式表达出来，让天性得以舒展，让探究性得以培养。同时也通过此次活动，使幼儿对颜色有更进一步的认识，并培养孩子热爱大自然的美好情感。
〖One〗、理解散文诗的内容，并能有感情的朗诵。。
〖Two〗、按照散文诗的内容仿编句子，并能大胆的讲述出来。
〖Three〗、培养幼儿热爱大自然的情感。
重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编诗歌。
让幼儿有初步了解秋天的一些景象，询问幼儿已经了解到得秋天景色，接着让幼儿听诗歌，感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵，最后让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编。
知识经验准备：带领幼儿参观秋天的景色。
〖One〗、幼儿在**的帮助下观察秋天，寻找秋天的自然景色。
小朋友们，炎热的夏天已经离我们远去了，现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗（多媒体出示秋天的背景图）
你看到了什么，它是什么颜色的？幼儿：看到了苹果，是红色的……（教师引导幼儿根据背景图或课前的寻找秋天的活动，各抒己见，大胆表述。）
〖One〗、多媒体出示诗歌。欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天仝老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（诗歌内容？课件播放配乐朗诵诗歌）
幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。
谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？
大屏幕出示图文诗句“菊花说：秋天是黄色的（指名幼儿说说这句话）”
菊花说的对吗？为什么呀？（指名说）
真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
『2』出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？（请个别小朋友回答）
大屏幕出示图文诗句枫叶说：秋天是——（等待幼儿回答）
『3』出示松树：他是谁，又会怎么说呢？（请个别幼儿回答）大屏幕出示图文诗句松树说：秋天是绿色的。
『4』师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（多媒体演示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象。）
大屏幕出示图文诗句大地说：秋天是彩色的。
秋天多美啊，我们一起欣赏优美的秋天美景吧！看一看那个小朋友朗诵诗歌的声音最美？（带着孩子有感情朗读诗歌）
（三）组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。
结合课前寻找秋天的活动，引导孩子自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）
最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗？
瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一块儿来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。
多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美。）
语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的，当孩子们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，并引导他们回顾寻找秋天的活动，将要学习的内容与孩子的已有体验结合，孩子们在已有体验的基础上，边看图文并茂的教具边朗诵诗歌，重点得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活动中学习内容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知识情感得到有机融合，化为孩子新的知识情感体验。所以在设计教学活动的时候，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点和知识体验，这样才能取得预期的教学效果。
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集总结的大班语言优质课教案《春天的颜色》，供大家借鉴借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
〖One〗、幼儿能够用优美、简单的语言按“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。
〖Two〗、分组讨论仿编诗歌，从中获得愉悦感。
重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。
难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。
物质准备：《春天的颜色》课件、电脑、白板，讨论记录纸。
精神准备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。
[One]、引入话题，激起幼儿讨论的愿望。
〖Two〗、再一次欣赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式。
『1』幼儿使用“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。
『2』引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。
〖Four〗、教师介绍记录纸的使用方法（各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法）。
请幼儿自愿分成3—4小组仿编，教师鼓励大家畅所欲言。
〖One〗、教师参加到小组仿编诗歌中，并以提问的方式引导幼儿用优美的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么高兴地说春天是哪种颜色的？
教师在指导幼儿续编诗歌时注意：
『1』引发幼儿的思考，想出和别人不一样的诗句。
『2』引导幼儿用优美的语言表达出自己（）的想法。
〖Two〗、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。
〖Three〗、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓励。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会。
〖Four〗、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌，怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的优美。
〖One〗、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌，鼓励幼儿大胆、声音洪亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌带来的快乐。
〖Two〗、教师提问幼儿：“你最喜欢哪一句诗歌？”“你认为这句诗歌哪里最美？
〖Three〗、教师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。
将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角，幼儿可以在活动区活动时欣赏或再次进行续编。
附诗歌：春天的颜色春天来了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高兴的说：“春天是蓝色的。”
小蝴蝶看了看桃花高兴的说：“春天是粉色的.。”
小松鼠看了看太阳高兴的说：“春天是红色的。”
通过让幼儿留意秋天的变化，认真观察秋天的模样，感受秋天的美丽，发展幼儿的观察力、表现力，语言表达能力，激发幼儿学习，探索新知的兴趣，培养幼儿的求知欲，满足幼儿的需求。
[One]、观察、发现、探索秋天的变化，感受秋天的美丽。
[Two]、发展幼儿的观察力、表现力、语言表达能力。
头饰、录音机、磁带、图片、实物（小兔）
〖One〗、出示小兔：小兔听说我们班的小朋友特别聪明，小兔非常愿意和你们交个朋友，你们愿意吗？小兔在来的路上跟我说：树叶落了，果子熟了，叔叔们在忙着摘果子，割稻子，小兔说这是秋天到了，它说秋天是红色的，可其他小动物不是这么想的？我们一一看。
〖One〗、欣赏诗歌《秋天颜色》（磁带）
a、小朋友，小鸟在天空中飞，它看到的秋天是什么颜色的？小鸟在空中怎样飞？（老师、小朋友一起飞、说）
b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的？
学青蛙怎样跳（老师、小朋友一起跳、说）
c、我们一块儿来听一听，小朋友们是怎么说的？
〖Three〗、结合图画老师有感情的朗读诗歌。
〖Four〗、比一比，谁朗读的比较好（活动起来）
指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。
〖Five〗、放松心情，感受秋天的美丽。
〖One〗、小朋友，今天我们学习诗歌《秋天的颜色》，小鸟、青蛙、小朋友，他们是怎样说的？
〖Two〗、小朋友，在日常生活中，我们要多留心，留意身边的变化，认真观察大自然的一切，热爱大自然。
[One]、小朋友，在回家的路上观察秋天的变化。
[Two]、把你在平时观察的变化记录下来，让幼儿相互评论，增长知识。
〖One〗、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
〖Two〗、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。
〖Three〗、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
〖One〗、幼儿用书人手一册，彩色笔。
〖Two〗、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
〖One〗、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？
〖Two〗、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导：
『1』老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。”
『2』“枫叶说：——”谁愿意接着往下说？教师和幼儿编一编诗歌。
『3』教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。
〖Three〗、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解诗歌的内容。
『1』为什么菊花说秋天是黄色的？
『2』为什么说——（依次类推）为什么大地说秋天是彩色的？
〖Four〗、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。
示范：苹果说：秋天是红色的。请小朋友也来说一说，好吗？鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。
〖Five〗、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来借鉴教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园大班科学教案：颜色对对碰，希望对大家有所帮助。
〖One〗、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。〖Two〗、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。〖Three〗、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
清水三瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
〖One〗、教师拿三瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。
今天老师给小朋友带来了三瓶水，这三瓶水还会变魔术呢，我们一块儿来看看会变出什么呢？〖Two〗、这三瓶水还要和它不一样的颜色做朋友呢，哪请小朋友猜猜看，它与另一种颜色合在一起会有什么变化？（幼儿讲述）
〖Two〗、每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变化。
〖Three〗、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
〖One〗、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉老师你发现了什么？
〖One〗、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。[Five]、集中讨论。
〖One〗、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。现在请小朋友来说说，你的新颜色是怎样变出来的。
〖Two〗、小结：小朋友真聪明，发现红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色，红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色，黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。
五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。
〖One〗、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。
〖Two〗、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。
〖Three〗、培养幼儿初步使用颜色的能力。
〖One〗、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。
〖Two〗、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。
相关内容为幼儿提供有关颜色小常识的图片。动物图片。
〖One〗、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。
〖Two〗、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。
〖Three〗、图书区：投放有关颜色的图书。
〖Four〗、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。
〖One〗、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。
〖Two〗、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》
〖One〗、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。
〖Two〗、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。
〖One〗、初步培养幼儿对颜色的兴趣。
〖Two〗、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。
〖One〗、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。
〖Two〗、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
设计意图：由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的**材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。
〖One〗、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：
一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……
〖Two〗、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？
〖Three〗、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。
〖Four〗、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。
〖Five〗、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。
教育反思：通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
与孩子们相处，就要知道孩子们喜欢什么。孩子对颜色相当敏感，不至有一位小朋友跑来问我，老师为什么秋天一来，叶子就变黄了呢？
孩子们好奇多问是我最喜欢看到的，这证明孩子们在了解这个世界，在适应这个世界，在不断地求知和学习。于是，我就给大班的孩子们准备了这堂课程——秋天的颜色。
〖One〗、通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。
〖Two〗、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。
〖Three〗、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。
〖Four〗、让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。
〖Five〗、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。
〖One〗、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。
〖Two〗、在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗？图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。
〖Three〗、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的叶子。
〖Four〗、等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。
〖Five〗、让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。
〖Six〗、让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。
〖One〗、让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。
〖Two〗、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是否很漂亮，是否很用心等等。
〖Three〗、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。
秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。
[Three]、恋舞OL的**介绍
《恋舞OL》除了五种基本的模式玩法——“恋舞模式”、“泡泡模式”、“经典模式”、“劲舞模式”、“叮咚模式”、“彩虹模式”，在版本“2周年庆”中新增了“超级泡泡”模式。
超级泡泡模式：糖果泡泡，玩法丰富，点按滑动，舞出缤纷色彩！【操作方式】粉红糖果泡泡跟随音乐节奏出现，泡泡外围的圈圈和泡泡的外围重合的一瞬，点击就可以让泡泡完美消失。黄色的泡泡根据节奏按住不松手，紫色的泡泡随着节奏拖出动感轨迹。动感泡泡，五彩缤纷！
【点评】最色彩缤纷动作丰富的操作模式，点击长按和滑动，瞬时判定，炫动刺激又好玩!
恋舞模式：点击滑动，玩法独创，最适手机操作!
【操作方式】赶在闪亮着的时间轴达到判定框前，通过点击和滑动，从左到右依次完成节奏条中的节奏点。并在时间轴经过判定框的一瞬间按下右下角的判定按钮，你的角色就能舞出“Perfect”动感舞姿。
【点评】最适宜手机屏幕的带感操作模式，点击滑动，瞬时判定，绝对是音舞**发烧友的首选模式。
泡泡模式：戳破圈圈，轻松上手，菜鸟也有春天!
【操作方式】圆圆的泡泡会跟随音乐的节奏出现，泡泡出现后外部还会有白色缩圈，在白色缩圈和泡泡重合的一瞬间，点击戳破，角色人物就会跟随节奏舞动起来了，就是这么简单!
【点评】最易上手的“傻瓜式”操作，点击戳破，人人都会，但想要成为“泡泡高手”可不是那么容易。
经典模式：左右左右，BABA，还是喜欢这个feel!
【操作方式】将传统音舞**上下左右多个键位简化为“左右”两个按钮，待节奏条上的节奏点经过判定区的瞬间，按下对应按钮，绚烂舞姿随心动。
【点评】最经典的音舞操作模式，左右左右，BABA。温馨提示：手机屏幕比较娇弱，不要太用力哟。
劲舞模式：传统四键，经典再现，重温昔日劲舞激情！
【操作方式】最最传统的四键玩法，劲舞老手们最熟悉的**模式，如今在手机平台经典再现，快速完成上下左右输入，然后……空格空格，就是这个节奏!
【点评】想当年，敲坏了多少幅键盘，挥洒了多少热血青春;到如今，请爱护你们的手机屏幕。
叮咚模式：全屏触动，潇洒自由，街机般畅爽体验！
【游玩方式】红色圈圈点击，蓝色圈圈长按，黄色圈圈连打，绿色圈圈画出一道潇洒弧线!你就能听清脆的叮咚音效，奏响欢快魔法乐章。
【点评】畅快的划屏，带感的点触，全屏自由操作，青春就是要不受拘束!
彩虹模式：七彩按键，虹光交错，指尖划出绚丽色彩
【游玩方式】当多彩的心形音符经过判定框时，点击下方对应颜色的按钮击碎它们吧!请注意，下方的按钮有蓝、黄、红三种颜色，那么……紫色、橙色、绿色的心型音符如何击碎呢?Duang!秘密就是……红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿，两个键一起按就可以了。如果出现七彩心型音符，就大胆的三键一齐按吧!
【点评】无论是颜色，还是音效都是非常有趣的玩法，只须默念心法“红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿”就可以无往不胜。只是……这叫色盲情何以堪?说《恋舞OL》是一款3D网络手游，那**画面究竟如何？就让我们从人物设计、**场景、舞蹈画面等三个方面来考量一下。
《恋舞OL》的人物设计Q萌，3D人物形象可以360度旋转。**人物拥有17处可供更换的变装部位，**商城中更是有琳琅满目，超过3000套各类装扮提供。随着人物等级的提高，**金券的积累，玩家可以在**中随心搭配自己的角色形象。比如翅膀、头饰、光效、宠物等等的装饰内容，会让人物更加漂亮，魅力十足。
《恋舞OL》拥有丰富的**场景：梦幻浪漫的“恋爱星晨”场景、致敬世界杯的“绿茵盛宴”场景、埃及风格的“萌萌金币”场景、圣诞狂欢的“圣诞之夜”场景、街头热舞的“午夜球场”场景、星光舞台的“星光恋语”场景……在风格各异的**场景中翩翩起舞，感受华丽的场景光效，整个人就好像舞蹈明星一样！
除了舞蹈场景以外，《恋舞OL》还有一系列3D全开放式自由场景：神秘“海底王国”、浪漫“熊与秋千”、都市“旋转木马”、甜蜜“婚礼殿堂”……在这些开放式场景中，玩家可以完全自由活动，并且能够和场景内的物体，以及其他玩家交互。
也就是说，一起荡秋千，一起乘旋转木马，甚至是甜蜜Kiss，携手步入婚姻殿堂，在这里都可以一一实现！真正的自由3D网络**体验，用手机也能体验。而且，更多的**场景还在不断的更新之中。
《恋舞OL》是一款音乐舞蹈**，舞蹈画面自然不容多说：真人舞师动作捕捉，绚烂动态光效，360度无死角观看视角……最新发布的“邂逅爱”新版本中，更是首次在手机端音舞**中，加入了双人舞蹈动作。闪耀舞台，你就是舞蹈巨星！
**画面虽好，但是依旧有些不足：画面的分辨率不高。大屏设备运行**时，会明显的感觉到**画面不清晰，字体显示有轻微的马赛克。人物的舞蹈动作比较少，并且整体舞蹈风格偏软。试玩了3小时左右，发现不论男女，不论选取什么节奏的，舞蹈动作都有点女性化。当男性角色在完成这些动作时，总感觉怪怪的。作为一款舞蹈类**，音乐绝对是重中之重。《恋舞》中的音乐都是时下流行的歌曲，每一首歌都很好听。玩家进入**之后，系统就自动播放歌曲，这也使得**的代入感非常强。
**音乐也有一些不足：歌曲数量比较少。恋舞非为简单、普通、困难三种**难度，但是每一种难度下的歌曲都是一样的，只是**时的速度不一样。另外，玩家进入**之后自动播放的背景歌曲，也是在这些歌曲中随机播放的，如果连续**的时间比较长，就会感觉这些个是在反复播放。**过程中，会有showtime的旁白，这个旁白与背景歌曲差别很大，旁白的带触感太强。婚礼三部曲之爱的告白：玩家先购买“情书”道具，就能跟心仪的对象进行告白了。
如果要进行告白，需要与对象在同一**房间内。房间可以是跳舞房间，也可以是甜蜜殿堂中的结婚房间。告白无论是否成功，会需要消耗1张“情书”道具。
玩家双方结为情侣后，点击交往纪念日，即可查看自己当前的亲密度数值。
情侣2人同时进行**，即可提高亲密度。或者可以使用提高亲密度的道具，比如玫瑰花束等，这些道具可以在活动中获得。
婚礼三部曲之温馨婚礼：情侣间的亲密度达到100以后，只需使用“仪式申请函”道具，即可在甜蜜殿堂房间中举办属于自己的盛大婚礼。婚礼房间为全新3D房间，玩家可以在房间中自由走动。新人可以邀请8名好友参与自己的婚礼，并且可以指定其中1人为自己婚礼的证婚人。
房主点击“开始婚礼”按钮，即可正式开启浪漫婚礼！
举行完浪漫的婚礼，新人双方都能获得婚礼戒指1枚，结婚戒指将在后续的版本中会具备结婚相关的特色功能，一定要珍藏好哦！结婚还有限量版光效助阵哦每天中午12点至13点、晚上20点至21点期间，星恋魔法阵都会开放，在命运女神的指引下，玩家可以选取任意自己喜欢的星座好友，当对方同样选取你的时候，即可配对成功。
配对成功就会显示双方的绝配值，而后星恋魔法阵将开启爱的魔法!将两人传送到只属于2个人的时光之塔房间里。进入光影魔术馆，我们可以看到有三个选项：单人摄影、多人摄影、情侣主题摄影。看名字就知道每个房间的功能啦，下面我们来具体看下怎么玩。
单人摄影：玩家可以在里面摆出自己喜欢的姿势。可以在里面360度拖动人物，摆出各种姿势，还可以在里面切换场景哦。
多人摄影：多人摄影房间的创建要消耗一个恋舞胶卷。在里面可以邀请好友或者伴侣一块儿来照相。比起单人模式，多人摄影可以摆出多人姿势，还可以看到宾客名单。
情侣主题摄影：需要拥有情侣关系之后才可以进行。恋舞推出的舞团系统可以说是成为了**的一大亮点。豪华的场面庞大的阵容相信会让不少玩家体验到超级震撼的舞蹈效果。
玩家可以在舞团大厅注册自己的舞团，填写舞团名，团长名，日期，舞团介绍及序列号等，团名很重要哦，好的团可以帮助吸引其他玩家加入舞团。
满足条件后，即可开始舞团创建申请，消耗“舞团创建卡”，舞团创建成功。PS：每次创建舞团都要消耗一个舞团创建卡，若创建失败或取消创建，都不返还。
舞团中提供各级职位，团长可以任命各个岗位的负责人来帮助自己管理舞团。此外其他权利包括罢免权，除团权，解团权等等，如果有人擅离职守可以将其罢免，觉得有人不适合或不符合这个舞团的话也可以将其踢出舞团，如果团长不想再经营这个舞团了还有权将其解散。应该说团长掌握着所有上层权力。舞团交流
既然是一个群体组织，就不会少了团员彼此间的交流。舞团提供了聊天平台供团员们进行日常的交流对话。
恋舞OL的舞团系统充满无限的乐趣和挑战，心动的玩家赶紧加入恋舞的大家庭吧，想加入舞团或创建自己的舞团有你决定。
关于春天颜色配对**名字怎么取和大班颜色教案的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
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